西藏大學“五個突出” 鑄牢師生中華民族共同體意識

　　西藏大學認真學習關(guān)于民族工作的重要論述，深入落實教育部等部門關(guān)于深化新時代學校民族團結(jié)進步教育的有關(guān)部署要求，堅持把鑄牢中華民族共同體意識作為落實立德樹人根本任務(wù)的具體要求，貫穿于辦學治校全過程，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

　　突出政治引領(lǐng)，把鑄牢中華民族共同體意識作為干部師生的政治要求。通過學校黨委常委會、校長辦公會、校院兩級中心組學習會以及支部大會、班會等，向全體干部師生闡釋中華民族共同體意識是國家統(tǒng)一之基、民族團結(jié)之本、精神力量之魂，引導干部師生樹立正確的國家觀、歷史觀、民族觀、文化觀、宗教觀。牢牢把握鑄牢中華民族共同體意識工作主線，把中華民族共同體意識考察情況作為年度干部選拔任用、人才引進、師德師風、黨員發(fā)展以及研究生面試的“鐵規(guī)矩”“硬杠杠”。結(jié)合黨史學習教育、“三更”專題教育、專題民主生活會，把鑄牢中華民族共同體意識作為學校事業(yè)發(fā)展的重要標準進行深刻檢視，梳理問題清單、任務(wù)清單和責任清單，建立整改臺賬，明確整改目標、標準、時限。制定意識形態(tài)工作責任制實施辦法，修訂《中共西藏大學委員會關(guān)于加強新時代學校意識形態(tài)工作的意見》，切實保證意識形態(tài)領(lǐng)域安全。

　　突出思政育人，把中華民族共同體意識教育納入學校課程思政建設(shè)與改革。把鑄牢中華民族共同體意識作為靈魂與主線，推動各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。組織專家積極參與《鑄牢中華民族共同體意識讀本》編寫工作。投入52萬元建設(shè)經(jīng)費，設(shè)立課程思政教學改革示范課程建設(shè)項目，立項“普通話與現(xiàn)當代經(jīng)典詩文誦讀”等示范課程14項，加強馬克思主義“五觀”“兩論”教育，組織黨員干部、師生黨員、入黨積極分子學習《黨的光輝照邊疆邊疆師生心向黨》《中國共產(chǎn)黨的民族宗教政策在邊疆民族地區(qū)的成功實踐》等專題黨課。截至目前，校黨委黨校已開展9次專題黨課，學院黨委分黨校開展5次專題黨課，培訓1800余人次。全面加強國家通用語言文字教育教學，調(diào)整通用語言文字培訓測試工作領(lǐng)導小組，修訂完善《西藏大學普通話水平培訓工作實施細則》，大力推廣普及國家通用語言文字。

　　突出活動涵濡，在各民族師生交往交流交融中強化中華民族共同體認同。以“3·28”百萬農(nóng)奴解放紀念日、五四運動、西藏和平解放70周年、西藏大學辦學70周年等重要節(jié)點為契機，開展“升國旗、唱國歌”、“愛在我心中·想對祖國說”演講比賽、“我和我的祖國”青春快閃、“聽黨話、感黨恩、跟黨走，民族團結(jié)一家親”主題團日、“印象·藏大”微視頻大賽、校園舞臺劇《格桑花又開》觀演等活動，有效促進各族師生交往交流交融，堅定廣大師生維護祖國統(tǒng)一、加強民族團結(jié)的思想共識。深入開展“三聯(lián)三進一交友”活動，即聯(lián)系學校、聯(lián)系學生、聯(lián)系家長，進班級、進宿舍、進食堂，與學生交朋友，按照師生結(jié)對全覆蓋、活動開展有保障、先進典型有選樹的要求，持續(xù)強化活動開展和品牌建設(shè)，進一步拓展和深化活動載體教育作用。學校學生拉增次仁2020年5月在北京成功將造血干細胞捐給漢族白血病患者，用大愛躬行和彰顯了中華民族一家親的深情厚誼。

　　突出平臺建設(shè)，發(fā)揮鑄牢中華民族共同體意識研究基地平臺作用。積極推進國家民委鑄牢中華民族共同體意識研究基地建設(shè)，健全基地運行機制，實行行政、學術(shù)雙重管理體制，由校黨委主要負責同志擔任基地領(lǐng)導小組組長，組建學術(shù)委員會和學術(shù)顧問委員會，聘請20位校內(nèi)外專兼職研究專家，持續(xù)重點支持基地建設(shè)發(fā)展。堅持“戰(zhàn)略亟需、高原特色”的指導原則和“一個智庫、一支隊伍、一個專欄、一批項目、一套機制、一系列活動”的“六個一”建設(shè)原則，實施特色強基戰(zhàn)略，在開展重點理論、前沿問題研究的同時，結(jié)合西藏地域文化特點，堅持不懈推動理論向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化，為全區(qū)鑄牢中華民族共同體意識工作提供智庫支持。依托民族學一級學科，增設(shè)“鑄牢中華民族共同體意識研究”二級學科，努力提升專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量和水平，為中華民族共同體意識教育提供人才支撐。

　　突出組織保障，充分發(fā)揮基層黨支部在鑄牢中華民族共同體意識工作中的引領(lǐng)作用。充分發(fā)揮基層黨支部政治功能和凝聚作用，深入開展交流交心，通過調(diào)研走訪、困難幫扶等，教育引導師生黨員在維護祖國統(tǒng)一、加強民族團結(jié)、堅決反對分裂這個大是大非問題上，始終做到旗幟鮮明、立場堅定、態(tài)度堅決，堅定不移地同分裂集團作斗爭。開展“軟弱渙散基層黨組織”“違規(guī)違紀發(fā)展黨員”“黨員信教”“失聯(lián)黨員”等各類問題排查整頓，加強基層黨支部標準化、規(guī)范化建設(shè)，提升基層黨支部的政治力、組織力和監(jiān)督力。制定《西藏大學開展“慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年”系列活動方案》，實施全校黨建工作大調(diào)研，開展基層黨支部爭先創(chuàng)優(yōu)、黨內(nèi)激勵幫扶和先進模范人物評選，以高質(zhì)量基層組織建設(shè)引領(lǐng)保障全體師生鑄牢中華民族共同體意識，切實維護社會穩(wěn)定、民族團結(jié)、國家統(tǒng)一。