2013年GCT【語文】模擬試題三

來源：在職研究生招生信息網(wǎng) 發(fā)布時間：2013-09-03 11:09:42

?。ㄈ╅喿x下面的文字，完成文后五題。

　?。?）數(shù)學界引為自豪的是：在現(xiàn)代科學中，只有一種統(tǒng)一的數(shù)學符號系統(tǒng)，不同民族的數(shù)學家可以很方便的交流成果。從最簡單最基本的阿拉伯數(shù) 字到最復雜最深奧的公式，盡管各國的讀法不同，然而意義卻是互通的。語言學界則完全相反。古今中外各種語言的多樣性恰恰是他們研究的主要對象。

　?。?）的確，數(shù)學跟語言學之間的距離是這樣遙遠，他們好像構(gòu)成了人類知識寶庫的相對的兩極。直到本世紀的上半葉，人們還是普遍認為：只有天文學、物理學和工程技術(shù)等方面才使用數(shù)學；而文學藝術(shù)、人文科學以及跟社會有關(guān)的各行各業(yè)，只能使用日常語言來表情達意。大學的“文科”和“理工科”涇渭分明：學理工的不在語言文字上下太大工夫，學文科的則把數(shù)理化視若畏途。在文明史中，能一身兼為數(shù)學家和語言學家的極少，更少有人想到過要把這兩者融會貫通為一個新的有機體。

　?。?）近百年來，數(shù)學方法不僅在天文、物理學領(lǐng)域獲得驚人的發(fā)展，而且滲透到生命科學、人文科學領(lǐng)域中來，首先在生物學，然后在經(jīng)濟學和社會學等方面，數(shù)學方法取得一次又一次巨大的成功。于是，數(shù)學家的目光愈來愈頻繁地注視著語言現(xiàn)象。如俄國大數(shù)學家馬爾柯夫就曾用概率方法統(tǒng)計過普希金的史詩《歐根·奧涅金》中的俄文字母的序列，來說明自己隨機過程數(shù)學理論；速記學家和字母打印機的發(fā)明者們，曾大規(guī)模統(tǒng)計英文字母的頻率，用來設(shè)計速記符號和打字鍵盤。這些人都是嘗試運用數(shù)學工具來研究語言的先驅(qū)者。

　?。?）把數(shù)學和語言學這兩門差別懸殊的學科緊密聯(lián)系起來的紐帶，是語言通訊技術(shù)和電子計算機。前者實現(xiàn)了語言符號的遠距離傳輸和轉(zhuǎn)換，后者用數(shù)字化的快速運算來處理非數(shù)值符號——語言?？茖W的發(fā)展使數(shù)學領(lǐng)域空前擴展了，語言學的領(lǐng)域也空前的擴展了。它們都擴展到以符號系統(tǒng)為主要研究對象，因而就發(fā)現(xiàn)了共同的邊界，并且彼此滲透。于是，一門新興的學科——“數(shù)學語言學”就應(yīng)運而生了。

　　41．從第1段內(nèi)容看，語言學界引為自豪的是什么？下列表述最準確的一項是

　　A．在現(xiàn)代科學中，只有一種統(tǒng)一的數(shù)學符號系統(tǒng)，而各國都有自己與眾不同的語言。

　　B．不同民族的數(shù)學家可以很方便的交流成果，而各國的語言學家不可能這樣交流。

　　C．各國數(shù)學家使用的數(shù)字及公式，意義是互通的，語言學家使用的語言文字各不相同。

　　D．數(shù)學家研究的主要對象明確單一，語言學家研究的主要對象則豐富多彩。

　　42．第二段中加曲線的“兩極”的內(nèi)涵是：

　　A．數(shù)學和語言的距離非常遙遠。

　　B．數(shù)學和語言研究的內(nèi)容完全不同。

　　C．不同民族可以用統(tǒng)一的數(shù)學符號交流，而各民族的語言則是多樣性的。

　　D．數(shù)學和語言的學科性質(zhì)完全不同。

　　43．下面最能體現(xiàn)“在文明史中，能一身兼為數(shù)學家和語言學家的極少”的原因的一項是

　　A．數(shù)學跟語言學之間的距離是這樣遙遠，它們好像構(gòu)成了人類知識寶庫的相對的兩極。

　　B．人們錯誤地認為，數(shù)學和語言學無關(guān)，只有搞社會科學的才需要用語言來表情達意。

　　C．大學的“文科”和“理工科”涇渭分明，學生不愿在不相關(guān)的學科上耗費精力。

　　D．人們的思想還不夠解放，還沒有人想到過要把這兩者融會貫通為一個新的有機體。

　　44．對第3段開頭一句使用“滲透”一詞分析評價最恰當?shù)囊豁検?/p>

　　A．從前面“獲得驚人的發(fā)展”來看，這里用“發(fā)展”一詞承接關(guān)系更為明顯，語脈更為連貫。

　　B．天文、物理學領(lǐng)域?qū)儆诶砜品懂?，生命科學、人文科學屬于文科范疇，用“涉及”更能反映發(fā)展過程中的主從關(guān)系。

　　C．用“滲透”一詞，準確而形象地反映了數(shù)學方法與生命科學、人文科學產(chǎn)生聯(lián)系的漸進過程。

　　D．從后面所舉事例來看，只有馬爾柯夫是數(shù)學家，其余的人與數(shù)學關(guān)系不大，用“滲透”一詞準確地反映了不同的人在這個發(fā)展過程中的作用。

　　45．縱觀全文，不屬于數(shù)學語言學“應(yīng)運而生”必備條件的一項是

　　A．20世紀以來科學發(fā)展日新月異的要求。

　　B．人們越來越認識到“文”“理”不該分家。

　　C．語言通訊技術(shù)和電子計算機的產(chǎn)生。

　　D．數(shù)學與語言學之間有了共用的邊界，并且被彼此滲透。

（四）閱讀下面的短文，完成文后五題

　　科學家最近的發(fā)現(xiàn)將有助于解釋記憶存儲這一最不為人所知的大腦活動。其中的關(guān)鍵因素是一種以朊毒體（prion）形式活動的蛋白質(zhì)。

　　發(fā)表在《細胞》月刊上的研究報告說，這種蛋白質(zhì)在朊毒體狀態(tài)時會發(fā)揮好的作用，而此前普遍的看法是，有朊毒體活動的蛋白質(zhì)是有毒性的，至少不能起到正常作用--正如瘋牛病等神經(jīng)變性疾病的研究所揭示的那樣。

　　懷特黑德生物醫(yī)學研究所負責人蘇珊·林德奎斯特說：“我們已經(jīng)對記憶存儲的原理有了一些了解，但一直不清楚關(guān)鍵的存儲手段是什么。此次研究提示了可能的存儲手段，不過讓人驚奇的是，‘朊毒體活動’竟然在其中發(fā)揮著作用?！?/p>

　　蛋白質(zhì)功能的關(guān)鍵是其形狀，大多數(shù)蛋白質(zhì)在其存在期間只保持一種形狀。朊毒體則是能突然改變形狀或發(fā)生錯誤交疊的蛋白質(zhì)。它們不僅自身發(fā)生錯誤交疊，還會影響同一類型的其它蛋白質(zhì)也出現(xiàn)這種現(xiàn)象。就已知的情況來看，這類錯誤交疊的蛋白質(zhì)會停止正常功能，然后死亡或是對細胞--最終對組織-- 產(chǎn)生致命作用。

　　因此研究人員在發(fā)現(xiàn)這種名為CPEB的蛋白質(zhì)具有特定朊毒體特征時感到非常驚訝。它與維持長期記憶有關(guān)，位于中樞神經(jīng)系統(tǒng)突觸上，這是大腦中連接神經(jīng)的樞紐。記憶就被存儲在這一約有1萬億個神經(jīng)細胞和突觸的復雜網(wǎng)絡(luò)中。隨著經(jīng)歷和知識的不斷增多，新的樞紐形成，老的則不斷加強。CPEB合成的蛋白質(zhì)會隨著記憶的形成加強突觸，使突觸可以長期保存這些記憶。

　　研究人員從海參中提取了CPEB，將它與其它蛋白質(zhì)混合，然后觀察它們在多種酵母模型中的活動。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，CPEB改變了形狀，并使其它蛋白質(zhì)也隨之發(fā)生了變化--功能恰似朊毒體。更令人意想不到的是，CPEB在朊毒體狀態(tài)下仍然發(fā)揮了它的正常功能--蛋白質(zhì)合成。

　　研究表明，在哺乳動物的神經(jīng)突觸中，CPEB的朊毒體特征可能就是使突觸和神經(jīng)細胞存儲長期記憶的機制，科學家計劃對這一理論做進一步的研究。

　　46．下列對“朊毒體”的理解，符合文意的一項是

　　A．是在瘋牛病等神經(jīng)變性疾病研究中發(fā)現(xiàn)的一種病毒。

　　B．是一種能突然改變形狀或發(fā)生錯誤交疊的蛋白質(zhì)。

　　C．是位于中樞神經(jīng)系統(tǒng)突觸上的一種蛋白質(zhì)。

　　D．是哺乳動物的神經(jīng)突觸中用以存儲記憶的細胞。

　　47．對“這種蛋白質(zhì)在朊毒體狀態(tài)時會發(fā)揮好的作用”理解正確的一項是

　　A．朊毒體在發(fā)生錯誤交疊時仍保持了正常的功能。

　　B．朊毒體在記憶存儲過程中會發(fā)揮好的作用。

　　C．CPEB在朊毒體狀態(tài)下仍保持了它的正常功能--蛋白質(zhì)合成。

　　D．CPEB合成的蛋白質(zhì)會隨著記憶的形成加強突觸，使突觸長期保存這些記憶。

　　48．從第五段內(nèi)容看，人的大腦能存儲記憶的關(guān)鍵部位是