加拿大西三一大學(xué)商業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力國(guó)際碩士招生簡(jiǎn)章

學(xué)費(fèi):14.00萬 學(xué)制:2年 方式:周末班 網(wǎng)絡(luò)班 地點(diǎn): 廣東 加拿大
網(wǎng)上報(bào)名
簡(jiǎn)介:加拿大西三一大學(xué)商業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力國(guó)際碩士,學(xué)制2年,學(xué)費(fèi)140000元。利用面授及網(wǎng)絡(luò)授課,大專及以上學(xué)歷可以就讀,可獲得碩士學(xué)位證書。

一、學(xué)校介紹

  西三一大學(xué)(Trinity Western University,簡(jiǎn)稱“TWU”)創(chuàng)建于1962年,主校區(qū)位于加拿大大不列顛哥倫比亞省的發(fā)源地、歷史悠久的蘭里鎮(zhèn),是哥倫比亞省最古老的5所大學(xué)之一,是加拿大最大的綜合性教會(huì)大學(xué),也是加拿大唯一一所連續(xù)七年在加拿大最大的環(huán)球郵報(bào)上評(píng)為A+教學(xué)質(zhì)量的大學(xué)。是中國(guó)教育部認(rèn)可的加拿大私立大學(xué)之一,連續(xù)七年(2006-2013)被”環(huán)球郵報(bào)”(加拿大最大的日?qǐng)?bào))和”麥肯林雜志”(加拿大最大周刊之一)評(píng)為同等規(guī)模院校類教學(xué)質(zhì)量最優(yōu)秀的大學(xué)之一。學(xué)校以教學(xué)質(zhì)量高,校風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)著稱。校規(guī)嚴(yán)格,學(xué)生不準(zhǔn)吸煙,不準(zhǔn)喝酒,是加拿大最為安全的學(xué)校之一。前聯(lián)合國(guó)主席Charles Malik 博士曾評(píng)價(jià)TWU是一所不斷提高教學(xué)質(zhì)量并以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為已任的大學(xué)。

  

二、項(xiàng)目綜述

  商業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力碩士學(xué)位項(xiàng)目(MA in Leadership (Business Stream) in Mandarin) 的推出是回應(yīng)中國(guó)商業(yè)界領(lǐng)導(dǎo)人士對(duì)具有官方認(rèn)可資質(zhì)的海外大學(xué)學(xué)位的需求,專為中國(guó)商界精英和領(lǐng)導(dǎo)人士制定。設(shè)中英文兩種授課項(xiàng)目。本中文授課碩士項(xiàng)目共34個(gè)學(xué)分,學(xué)生在職期間兩年內(nèi)完成,學(xué)行并用,提高學(xué)習(xí)和應(yīng)用的質(zhì)量。

  項(xiàng)目采取面對(duì)面授課、網(wǎng)絡(luò)授課與體驗(yàn)式授課相結(jié)合的方式,充分利用先進(jìn)互動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái),同時(shí)兼容互動(dòng)學(xué)習(xí)、學(xué)員交流、案例分析、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、游學(xué),為學(xué)員提供多層次的、豐富的學(xué)習(xí)旅程。

  實(shí)踐跨學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)力是本領(lǐng)導(dǎo)力碩士項(xiàng)目的核心理念。本項(xiàng)目具有高專業(yè)性,側(cè)重于把學(xué)術(shù)理念應(yīng)用于組織領(lǐng)導(dǎo)力的實(shí)踐過程中,提升學(xué)員的綜合領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)。項(xiàng)目所要求的學(xué)術(shù)作業(yè)也都與學(xué)生日常工作情境緊密結(jié)合并易于實(shí)踐。項(xiàng)目不但側(cè)重學(xué)員在中國(guó)本地參與體驗(yàn)式學(xué)習(xí),還將策略性地安排學(xué)員在加拿大校園集中封閉授課和對(duì)其他國(guó)外的企業(yè)組織進(jìn)行深度的考察和參訪。

  

三、項(xiàng)目歷史

  領(lǐng)導(dǎo)力碩士學(xué)位項(xiàng)目于1999年成立。領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展領(lǐng)域的專家隨即對(duì)此項(xiàng)目表示了高度認(rèn)可,首肯其在加拿大本土領(lǐng)導(dǎo)力研究發(fā)展領(lǐng)域的領(lǐng)先地位。本學(xué)位項(xiàng)目獲得加拿大哥倫比亞省教育廳官方認(rèn)證(加拿大聯(lián)邦政府不設(shè)教育部,教育由各省負(fù)責(zé)),并在2004年獲得了獨(dú)立的外部高校學(xué)科評(píng)審機(jī)構(gòu)評(píng)審認(rèn)可。

  項(xiàng)目目標(biāo)是培養(yǎng)發(fā)展學(xué)員的“最佳績(jī)效領(lǐng)導(dǎo)力”。課程涵蓋一般領(lǐng)導(dǎo)力研究和專業(yè)領(lǐng)域領(lǐng)導(dǎo)力研究。專業(yè)領(lǐng)域包括五個(gè)方向:健康醫(yī)療、教育、商業(yè)、基督教服務(wù)和非營(yíng)利組織。

  2009年,為回應(yīng)中國(guó)商業(yè)界對(duì)基于價(jià)值觀的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的迫切需求,西三一大學(xué)向加拿大哥倫比亞省高等教育廳申報(bào)領(lǐng)導(dǎo)力碩士學(xué)位(中文授課)項(xiàng)目,獲得批準(zhǔn)。中文項(xiàng)目將更側(cè)重以中國(guó)文化為背景的商業(yè)領(lǐng)域,充分結(jié)合中國(guó)商業(yè)案例,提升學(xué)員個(gè)人和其所在的企業(yè)組織的領(lǐng)導(dǎo)效能。項(xiàng)目于2011年4月正式招生,目前已經(jīng)招收了十四期學(xué)員。項(xiàng)目卓越的教學(xué)質(zhì)量得到了中國(guó)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、畢業(yè)生和在讀學(xué)員的高度評(píng)價(jià),每年超過60%的新學(xué)員都是由學(xué)員及校友推薦。

  

四、項(xiàng)目特色

  領(lǐng)導(dǎo)力碩士項(xiàng)目的宗旨是仆人式領(lǐng)導(dǎo):通過創(chuàng)造必備的條件,使組織及其員工發(fā)揮出最佳績(jī)效。 仆人式領(lǐng)導(dǎo)所在的組織產(chǎn)生更卓越的績(jī)效,而組織績(jī)效是衡量領(lǐng)導(dǎo)力的標(biāo)尺。

  領(lǐng)導(dǎo)力碩士項(xiàng)目的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)愿意服務(wù)員工,具有以道德為標(biāo)準(zhǔn)決策能力,并產(chǎn)出積極效果的領(lǐng)導(dǎo)者。利潤(rùn)固然重要,但組織運(yùn)作的優(yōu)先重點(diǎn)是重視員工授權(quán),學(xué)習(xí)和創(chuàng)新,生產(chǎn)力。

  一個(gè)不斷自我更新的組織,必須注重服務(wù)顧客,重視員工,承擔(dān)企業(yè)的社會(huì)責(zé)任,推崇學(xué)習(xí)與創(chuàng)新以及滿足更廣泛的期待。學(xué)員透過課程培養(yǎng)意義深遠(yuǎn)的組織愿景/使命,戰(zhàn)略目標(biāo),成果目標(biāo),以及組織系統(tǒng)運(yùn)作,使其所在的組織成為一個(gè)自我更新的組織。

  TWU 領(lǐng)導(dǎo)力碩士項(xiàng)目實(shí)力的三個(gè)根基:

  ? 創(chuàng)新變革的仆人領(lǐng)導(dǎo)力

  ? 基于價(jià)值的領(lǐng)導(dǎo)力

  ? 道德領(lǐng)導(dǎo)力

  領(lǐng)導(dǎo)力碩士項(xiàng)目專注發(fā)展學(xué)員創(chuàng)新變革型的仆人領(lǐng)導(dǎo)的實(shí)踐能力,仆人式領(lǐng)導(dǎo)力的價(jià)值觀和原則貫穿項(xiàng)目的每門課程。項(xiàng)目著重培養(yǎng)學(xué)員以下領(lǐng)導(dǎo)力層面的核心能力:

  ? 建立組織信任與和諧關(guān)系的能力

  ? 發(fā)展與組織使命相一致的權(quán)威結(jié)構(gòu)的能力

  ? 設(shè)立共享的組織愿景和績(jī)效目標(biāo)的能力

  ? 制定適應(yīng)組織發(fā)展的戰(zhàn)略執(zhí)行路線圖的能力

  ? 打造高效團(tuán)隊(duì)和社區(qū)的能力

  ? 充分發(fā)展員工的能力

  ? 構(gòu)建道德決策系統(tǒng)的能力


五、課程規(guī)劃

課程編號(hào)課程名稱課時(shí)/學(xué)習(xí)方式學(xué)分
基礎(chǔ)課程
開學(xué)典禮、導(dǎo)入課程和批判性思維入門2天面授
LDRS 500 CH領(lǐng)導(dǎo)力根基7周網(wǎng)絡(luò)(包括3天面授)3學(xué)分
LDRS 501 CH戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力7周網(wǎng)絡(luò)(包括3天面授)3學(xué)分
LDRS 502 CH團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力和沖突2周加拿大校園授課3學(xué)分
LDRS 503 CH績(jī)效導(dǎo)向的領(lǐng)導(dǎo)力7周網(wǎng)絡(luò)(包括 1周臺(tái)灣游學(xué))3學(xué)分
LDRS 504 CH領(lǐng)導(dǎo)力價(jià)值觀和道德決策7周網(wǎng)絡(luò)(包括 4天新加坡游學(xué))3學(xué)分
LDRS 591 CH學(xué)術(shù)探究7周網(wǎng)絡(luò)(包括3天面授)3學(xué)分
專業(yè)課程LDRS 611 CH組織行為學(xué)7周網(wǎng)絡(luò)(包括3天面授)3學(xué)分
LDRS 614 CH使命、營(yíng)銷及質(zhì)量7周網(wǎng)絡(luò)(包括3天面授)3學(xué)分
LDRS 612 CH領(lǐng)導(dǎo)變革與創(chuàng)新7周網(wǎng)絡(luò)(包括3天面授)3學(xué)分
LDRS 617 CH員工參與及管家原則7周網(wǎng)絡(luò)(包括3天面授)3學(xué)分
畢業(yè)論文LDRS 697/698 CH領(lǐng)導(dǎo)能力整合規(guī)劃與課程同步4學(xué)分

  說明:加拿大西三一大學(xué)商業(yè)領(lǐng)導(dǎo)碩士項(xiàng)目中國(guó)管理中心保留對(duì)課程或師資調(diào)整的權(quán)利,以課前發(fā)出的《課程通知》為準(zhǔn)。


六、授課師資

  Dr.Phil Laird菲利.萊爾德 博士,加拿大西三一大學(xué)副校長(zhǎng),主管非傳統(tǒng)教育。西蒙弗雷澤大學(xué)哲學(xué)博士,文學(xué)碩士。人類學(xué)和社會(huì)科學(xué)院心理學(xué)系副教授,講授:研究方法、人類終生發(fā)展、知識(shí)管理體系等課程。成人和體驗(yàn)教育協(xié)會(huì)、加拿大大學(xué)繼續(xù)教育協(xié)會(huì)、品德教育協(xié)會(huì)、美國(guó)心理學(xué)-法學(xué)協(xié)會(huì)、國(guó)際信息社會(huì)發(fā)展協(xié)會(huì)、品德教育期刊(評(píng)論家)等學(xué)術(shù)協(xié)會(huì)成員。

  Dr.Stan Remple 云堡博士,領(lǐng)導(dǎo)力中文項(xiàng)目創(chuàng)始人、終身項(xiàng)目顧問,西三一大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力教授。賓夕法尼亞州立大學(xué)博士學(xué)位。前加拿大阿爾伯塔省家庭社會(huì)服務(wù)廳副廳長(zhǎng),前卑詩(shī)省衛(wèi)生廳副廳長(zhǎng),財(cái)務(wù)廳主任,資深財(cái)政分析專家。云堡教授因其對(duì)加拿大社會(huì)和家庭的杰出貢獻(xiàn)而被授予加拿大總督府紀(jì)念獎(jiǎng)?wù)? (1993)的殊榮,更因其在領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)域的研究和拓展被賦予全國(guó)領(lǐng)導(dǎo)者榮譽(yù) (1997)。

  Dr.Sandra Liu劉秀明博士,博導(dǎo),西三一大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力碩士項(xiàng)目主任。劉教授現(xiàn)為普渡大學(xué)消費(fèi)者科學(xué)與零售系教授,香港市場(chǎng)學(xué)會(huì)的會(huì)員,有數(shù)本有關(guān)市場(chǎng)營(yíng)銷的著作,其中包括兩本是與市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)大師菲利普.科特勒 (Philip Kotler) 合作并已在中國(guó)發(fā)行其翻譯本。研究領(lǐng)域主要是在電子科技的環(huán)境中與消費(fèi)者互動(dòng)的戰(zhàn)略營(yíng)銷課題。

  Dr.KC Chew周金鐘博士, 西三一大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力碩士項(xiàng)目第二任主任。曾擔(dān)任MANAGED PORTFOLIO ADVISORS 公司資深副總裁和首席運(yùn)營(yíng)官。MPA是美國(guó)最大的組合投資公司之一,為客戶提供量身定制的投資解決方案?,F(xiàn)為加拿大一金融公司的董事長(zhǎng)。周博士在企業(yè)戰(zhàn)略、創(chuàng)新和流程改進(jìn)方面有著二十多年的成功經(jīng)驗(yàn),善于幫助企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)明確發(fā)展方向,把戰(zhàn)略和遠(yuǎn)景轉(zhuǎn)化為行動(dòng)計(jì)劃,提升運(yùn)營(yíng)效率,降低成本。

  Dr.Chan Kei Thong 唐振基博士,唐博士于1980年創(chuàng)辦LDi公司,在美國(guó)、中國(guó)和中東提供以品格為核心的基礎(chǔ)教育和服務(wù)。唐博士擁有加拿大西三一大學(xué)榮譽(yù)法學(xué)博士學(xué)位,加利福尼亞州立大學(xué)信息管理專業(yè)的工商碩士學(xué)位,紐約州立大學(xué)的商業(yè)學(xué)士學(xué)位。唐博士擁有豐富的國(guó)際跨文化經(jīng)驗(yàn)。

  Dr.Stuart Chen陳煥章博士,美國(guó)瑞金大學(xué)戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力博士,拿大西安大略大學(xué)EMBA。資深管理、戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力專家。專注于創(chuàng)業(yè)、企管、組織發(fā)展、組織再造與仆人領(lǐng)導(dǎo)等領(lǐng)域之實(shí)務(wù)與研究。曾任:良牧企業(yè)負(fù)責(zé)人、臺(tái)北靈糧堂管理處、事工處處長(zhǎng),佳音廣播電臺(tái)創(chuàng)臺(tái)臺(tái)長(zhǎng),美國(guó)CBN臺(tái)灣地區(qū)負(fù)責(zé)人。

  張仲民 Hank Chang 機(jī)械工程碩士,前英特爾 (Intel Corporation)半導(dǎo)體(大連)有限公司行政執(zhí)行與培訓(xùn)業(yè)務(wù)總監(jiān)。期間曾擔(dān)工程師主管,建廠主管,英特爾亞洲區(qū)建廠工程項(xiàng)目總經(jīng)理。2009年被評(píng)為英特爾全球最佳講師。具有寬廣宏大的國(guó)際觀與豐富的跨專業(yè)、跨國(guó)多文化管理經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際執(zhí)行經(jīng)驗(yàn)。

  Dr.John Han韓宗海博士,系統(tǒng)工程博士,曾擔(dān)任加拿大多家上市公司和私營(yíng)公司的項(xiàng)目經(jīng)理、副總裁、和首席執(zhí)行官。從業(yè)領(lǐng)域涉及水電、石油、礦業(yè)、林木業(yè)、房地產(chǎn)、投融資和大型互聯(lián)網(wǎng)高科技產(chǎn)業(yè), 在企業(yè)管理、項(xiàng)目控制、提高執(zhí)行力、多任務(wù)并行運(yùn)作、多文化環(huán)境創(chuàng)新管理等方面有著豐富經(jīng)驗(yàn)。

  Dr.Esther Xia夏末博士,組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)博士,加拿大西三一大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力藝術(shù)碩士學(xué)位,美國(guó)瑞金大學(xué)組織機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)力博士學(xué)位,研究領(lǐng)域是組織機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)力?,F(xiàn)任職于LDi公司人力資源部,負(fù)責(zé)總體規(guī)劃、咨詢和指導(dǎo)。美國(guó)人力資源管理協(xié)會(huì)全球人力資源管理師。

  Dr.Jie Chen陳潔博士,普渡大學(xué)消費(fèi)者行為學(xué)博士,專長(zhǎng)于市場(chǎng)營(yíng)銷的行為科學(xué)和市場(chǎng)分析。研究興趣包括在不同服務(wù)領(lǐng)域、數(shù)碼環(huán)境和市場(chǎng)分析及營(yíng)銷戰(zhàn)略的整合中人性特點(diǎn)及行為的理解。陳潔博士學(xué)術(shù)著作豐富,參與了和工業(yè)界及非盈利機(jī)構(gòu)合作的市場(chǎng)營(yíng)銷項(xiàng)目。具有17年的面授教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。


七、課程大綱

基礎(chǔ)課程
《開學(xué)典禮、導(dǎo)入課程和批判性思維入門》 綜覽基于價(jià)值觀的創(chuàng)新變革型仆人領(lǐng)導(dǎo)力;概括介紹批判性思維定義、標(biāo)準(zhǔn)及分析過程;了解個(gè)性化的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)能力發(fā)展規(guī)劃;了解課程設(shè)計(jì)和授課方式;熟悉網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái);認(rèn)識(shí)項(xiàng)目組團(tuán)隊(duì)及項(xiàng)目運(yùn)作流程;建立班級(jí)團(tuán)隊(duì)及學(xué)員社區(qū)。
《領(lǐng)導(dǎo)力根基》領(lǐng)導(dǎo)力原則、理論基礎(chǔ)和實(shí)踐的入門課程,著重加強(qiáng)學(xué)員對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的基本認(rèn)識(shí), 幫助學(xué)員今后在其他課程中能靈活地運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)理論與原則,了解創(chuàng)新變革型仆人領(lǐng)導(dǎo)理念,并且能運(yùn)用在實(shí)務(wù)的層次上。課程包括對(duì)企業(yè)的實(shí)地考察。
《戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力》課程幫助學(xué)員了解基于實(shí)戰(zhàn)的愿景和戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力。掌握戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力框架,集成新的領(lǐng)導(dǎo)知識(shí),體驗(yàn)不同的戰(zhàn)略視角,熟悉影響戰(zhàn)略策劃的各種因素,培養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)技能,獲取實(shí)用的戰(zhàn)略開發(fā)工具。課程包括對(duì)企業(yè)的實(shí)地考察。
《團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力和沖突》課程會(huì)在美麗的西三一校園內(nèi)藉著講課、討論、企業(yè)訪談和戶外活動(dòng)來學(xué)習(xí)和探討有關(guān)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力和沖突解決的課題。課程會(huì)講授如何衡量和發(fā)展學(xué)員的團(tuán)隊(duì)教導(dǎo)和發(fā)展的能力,如何通過建設(shè)關(guān)系、把沖突變?yōu)楹献鱽砉芾頉_突,以及探索和體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)工作。
《績(jī)效導(dǎo)向的領(lǐng)導(dǎo)力》課程探討領(lǐng)導(dǎo)結(jié)果與績(jī)效的相關(guān)性,對(duì)績(jī)效的度量衡做深入的反思,學(xué)習(xí)如何應(yīng)用仆人領(lǐng)導(dǎo)理論及個(gè)人的專業(yè)知識(shí),提供可量度的實(shí)際方案去改善企業(yè)的績(jī)效指標(biāo)包括財(cái)務(wù)管理、營(yíng)銷與顧客、內(nèi)部行政與運(yùn)作和提高共事者的生產(chǎn)力。課程包括對(duì)企業(yè)實(shí)地考察。
《領(lǐng)導(dǎo)力價(jià)值觀和道德決策》課程探討怎樣正面地面對(duì)生活和職場(chǎng)中因?yàn)閾碛胁煌慕嵌群蛢r(jià)值觀而產(chǎn)生的張力,來促成富有智慧并且合乎道德的決策過程。在此過程中,學(xué)員會(huì)發(fā)現(xiàn)自我、再次審視或塑造自己的核心價(jià)值觀,重新建構(gòu)或微調(diào)自己的人生目標(biāo)與愿景。課程包括對(duì)企業(yè)實(shí)地考察。
《學(xué)術(shù)探究》課程介紹學(xué)術(shù)探究的方法,引導(dǎo)學(xué)員掌握解決問題所需經(jīng)歷的過程,包括如何進(jìn)行批判性的分析以及學(xué)術(shù)理論和實(shí)證研究中所需要的相關(guān)技能,強(qiáng)調(diào)邏輯思考與分析判斷問題的能力,培養(yǎng)學(xué)員成為睿智的研究方法應(yīng)用者。
專業(yè)課程
《組織行為學(xué)》課程幫助學(xué)員在掌握組織中人的心理和行為規(guī)律的基礎(chǔ)上,提高對(duì)人們行為的預(yù)測(cè)、引導(dǎo)和控制的能力,以便更有效地實(shí)現(xiàn)預(yù)期的組織目標(biāo)。通過學(xué)習(xí)和論壇討論,使學(xué)員系統(tǒng)地掌握組織行為中的個(gè)體行為、群體行為、領(lǐng)導(dǎo)行為、組織行為的相關(guān)理論,并通過案例分析和實(shí)踐練習(xí)加深對(duì)相關(guān)理論的認(rèn)識(shí)。
《使命、營(yíng)銷及質(zhì)量》課程幫助學(xué)員了解使命、營(yíng)銷和質(zhì)量的主要理論如何應(yīng)用于本土和國(guó)際營(yíng)銷環(huán)境;如何在不同的營(yíng)銷市場(chǎng)應(yīng)用仆人領(lǐng)導(dǎo)理論,建立企業(yè)的定位和尋找新顧客群; 結(jié)合仆人領(lǐng)導(dǎo)理論和市場(chǎng)營(yíng)銷理念,提供改善企業(yè)營(yíng)銷競(jìng)爭(zhēng)力的方案。
《領(lǐng)導(dǎo)變革與創(chuàng)新》課程旨在加深學(xué)員對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力和組織發(fā)展的理解。學(xué)員將學(xué)習(xí)評(píng)估并正確處理個(gè)人和他人面臨變革時(shí)的態(tài)度、反應(yīng)和情緒;認(rèn)識(shí)和應(yīng)用過渡和變革的區(qū)別;在變革期積極地和隊(duì)員溝通;認(rèn)識(shí)變革時(shí)每一個(gè)團(tuán)隊(duì)所要經(jīng)歷的茫然地帶;領(lǐng)導(dǎo)自己和團(tuán)隊(duì)順利地經(jīng)歷變革過程的曠野。
《員工參與及管家原則》本課程從創(chuàng)新變革仆人領(lǐng)導(dǎo)力的角度探討企業(yè)內(nèi)部員工參與的概念,并提供有效工具來測(cè)量和評(píng)價(jià)組織內(nèi)部員工參與實(shí)況,介紹組織管家原則與實(shí)踐。學(xué)員將能夠了解員工參與程度(敬業(yè)度) 的概念,員工參與程度與管家原則的測(cè)量和評(píng)估方法以及領(lǐng)導(dǎo)力的四大要素。
《領(lǐng)導(dǎo)能力整合規(guī)劃》本著“學(xué)以致用”的原則,課程要求學(xué)員結(jié)合自己的工作實(shí)際整合項(xiàng)目所學(xué)內(nèi)容。課程分為 697 和 698 兩個(gè)部分,每部分各占兩個(gè)學(xué)分。697 在學(xué)員學(xué)習(xí)的第一年進(jìn)行,698 在第二年進(jìn)行。課程共包含四個(gè)作業(yè),貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)過程。每位學(xué)員配備導(dǎo)師,使學(xué)員對(duì)個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力的實(shí)踐獲得全面的理解。


八、報(bào)讀信息

錄取條件本科或同等學(xué)歷;三年以上職業(yè)經(jīng)歷,有領(lǐng)導(dǎo)管理經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先;中高級(jí)崗位企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者優(yōu)先;有志于學(xué)習(xí)實(shí)踐以價(jià)值為根基的仆人式領(lǐng)導(dǎo)者優(yōu)先;具有與領(lǐng)導(dǎo)力相關(guān)的教育背景和職業(yè)經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先;無需通過中國(guó)研究生統(tǒng)一入學(xué)考試;無需通過英文測(cè)試,課程由中英文雙語(yǔ)教授/專家用漢語(yǔ)授課。*不具備本科學(xué)歷的申請(qǐng)者可以申請(qǐng),錄取審核將參照申請(qǐng)者的工作經(jīng)驗(yàn)與相關(guān)的教育背景。
學(xué)制兩年(在職研修)。
證書頒發(fā)加拿大西三一大學(xué)頒發(fā):領(lǐng)導(dǎo)力碩士學(xué)位證書
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申請(qǐng)表,個(gè)人陳述,推薦信,身份證/學(xué)歷證/學(xué)位證復(fù)印件,大1寸藍(lán)底證件照5張。

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