北京師范大學(xué)實(shí)施“四項(xiàng)計(jì)劃”推進(jìn)學(xué)科建設(shè)創(chuàng)新發(fā)展

　　北京師范大學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于教育的重要論述特別是給學(xué)?！皟?yōu)師計(jì)劃”師范生重要回信精神，聚焦立德樹人根本任務(wù)，突出鮮明辦學(xué)特色，面向國家重大戰(zhàn)略需求，不斷優(yōu)化學(xué)科布局，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科建設(shè)，努力培養(yǎng)造就更多拔尖創(chuàng)新人才，以高質(zhì)量學(xué)科發(fā)展為社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

　　實(shí)施“六大學(xué)科群建設(shè)計(jì)劃”，守好教師教育“主賽道”。聚焦國家戰(zhàn)略與學(xué)校特色，加強(qiáng)系統(tǒng)謀劃，統(tǒng)籌推進(jìn)學(xué)科布局優(yōu)化，建設(shè)面向教育領(lǐng)域的學(xué)科群，為建設(shè)高質(zhì)量教育體系貢獻(xiàn)力量；建設(shè)基礎(chǔ)學(xué)科群，夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)科綜合實(shí)力；建設(shè)面向優(yōu)秀文化傳承創(chuàng)新的學(xué)科群，服務(wù)文化強(qiáng)國戰(zhàn)略；建設(shè)面向生態(tài)文明與綠色發(fā)展領(lǐng)域的學(xué)科群，服務(wù)國家生態(tài)文明建設(shè)；建設(shè)面向國家治理與社會(huì)發(fā)展領(lǐng)域的學(xué)科群，服務(wù)國家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展；建設(shè)面向科技創(chuàng)新和未來科學(xué)發(fā)展的學(xué)科群，服務(wù)強(qiáng)化國家戰(zhàn)略科技力量。注重學(xué)科協(xié)同配合，充分發(fā)揮教育領(lǐng)域?qū)W科群引領(lǐng)作用、基礎(chǔ)學(xué)科群支撐作用及其他各學(xué)科群助推作用，持續(xù)構(gòu)建多學(xué)科支撐的高質(zhì)量教師教育體系。

　　實(shí)施“一流學(xué)科重點(diǎn)建設(shè)計(jì)劃”，夯實(shí)一流學(xué)科“壓艙石”。統(tǒng)籌一流學(xué)科各自發(fā)展目標(biāo)與實(shí)現(xiàn)路徑，按照“一流培優(yōu)，加強(qiáng)建設(shè)、快速發(fā)展”思路，對各學(xué)科分類制定發(fā)展目標(biāo)、保障資源投入，支持各學(xué)科凝練建設(shè)方向、深化外部合作、挖掘發(fā)展?jié)摿?，通過國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室重組、跨學(xué)科平臺(tái)搭建等方式，進(jìn)一步凝聚學(xué)科優(yōu)勢力量，建設(shè)科研大團(tuán)隊(duì)，積極承擔(dān)大項(xiàng)目，深化科教協(xié)同育人。依托學(xué)校全國重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院，強(qiáng)化思政課課程體系和教材體系建設(shè)創(chuàng)新，打造具有鮮明師范特色、牽引帶動(dòng)力強(qiáng)的馬克思主義理論學(xué)科。

　　實(shí)施“基礎(chǔ)學(xué)科振興計(jì)劃”，強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)科“硬實(shí)力”。加強(qiáng)珠海校區(qū)文理學(xué)院建設(shè)，不斷完善基礎(chǔ)學(xué)科“一體兩翼”布局。積極探索基礎(chǔ)學(xué)科主建單位與相關(guān)科研機(jī)構(gòu)“一院一所”合作共建，如，與中科院國家天文臺(tái)、理論物理所等，合作啟動(dòng)培育基礎(chǔ)學(xué)科研究中心等科研平臺(tái)，在基礎(chǔ)理論、學(xué)科前沿和關(guān)鍵技術(shù)等領(lǐng)域共同發(fā)力，著力打造國內(nèi)領(lǐng)先的基礎(chǔ)學(xué)科群。將基礎(chǔ)學(xué)科科研成果全面融入人才培養(yǎng)體系，厚培高質(zhì)量教師教育和拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的沃土。以“基礎(chǔ)學(xué)科+”模式推進(jìn)學(xué)科交叉融合，充分發(fā)揮基礎(chǔ)學(xué)科對其他學(xué)科開展前沿探索、交叉研究的支撐作用，匯聚優(yōu)勢資源，力爭實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)突破。

　　實(shí)施“學(xué)科交叉推進(jìn)計(jì)劃”，激發(fā)交叉學(xué)科“新動(dòng)能”。用好學(xué)科交叉融合的“催化劑”，探索建設(shè)環(huán)境與生態(tài)交叉研究院、中華文化研究院等跨學(xué)科機(jī)構(gòu)，圍繞國家重大戰(zhàn)略需求、重大科學(xué)前沿問題和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，開展多學(xué)科交叉研究。深化學(xué)科交叉的體制機(jī)制改革，優(yōu)化人員評聘、考核激勵(lì)等制度，探索實(shí)行教師“雙坐標(biāo)”管理，創(chuàng)造有利條件支持教師組建跨學(xué)科、跨院（系）的高水平交叉創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。大力推動(dòng)國家安全學(xué)、遙感科學(xué)與技術(shù)等交叉學(xué)科建設(shè)，積極探索數(shù)字人文、數(shù)字經(jīng)濟(jì)、藝術(shù)科技等新興學(xué)科領(lǐng)域，著力構(gòu)建交叉學(xué)科、新興學(xué)科人才培養(yǎng)新機(jī)制、科學(xué)研究新范式和學(xué)科評價(jià)新模式，努力培養(yǎng)造就更多基礎(chǔ)厚實(shí)、視野寬闊、交叉融通的高層次復(fù)合型人才。