【廿年奮發(fā)書華章】華東理工大學(xué)外國(guó)語學(xué)院研究生教育成果展示

　　華東理工大學(xué)研究生教育發(fā)展歷程可以追溯到上世紀(jì)50年代。1954年，華東理工大學(xué)(時(shí)名華東化工學(xué)院)成立了第一個(gè)碩士研究生培養(yǎng)單位，開設(shè)了化學(xué)工程、機(jī)械工程等專業(yè)的碩士研究生課程。隨著國(guó)家高等教育體制的改革，2000年，獲教育部批準(zhǔn)試辦研究生院，并于2004年6月，正式掛牌成立研究生院。標(biāo)志著學(xué)校研究生教育進(jìn)入了一個(gè)嶄新的發(fā)展階段。

　　在過去的20年里，華東理工大學(xué)研究生教育取得了長(zhǎng)足發(fā)展。學(xué)校不斷加強(qiáng)研究生培養(yǎng)體系建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和水平。學(xué)科設(shè)置涵蓋理、工、農(nóng)、醫(yī)、經(jīng)、管、文、法、藝術(shù)、哲學(xué)、教育、交叉等12個(gè)學(xué)科門類?，F(xiàn)有一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)31個(gè)，碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)17個(gè);一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)18個(gè)，博士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)5個(gè)。

　　學(xué)校持續(xù)開展研究生教育領(lǐng)域政策改革和實(shí)踐探索，積極推動(dòng)科研創(chuàng)新，鼓勵(lì)研究生參與科研項(xiàng)目和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。同時(shí)，還加強(qiáng)了研究生的國(guó)際交流與合作，與國(guó)內(nèi)外高水平大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)建立了廣泛的合作關(guān)系，為研究生提供更廣闊的發(fā)展平臺(tái)。

　　下一步，學(xué)校研究生教育將緊密圍繞國(guó)家重大戰(zhàn)略需求和未來科技發(fā)展趨勢(shì)，以深化人才培養(yǎng)機(jī)制改革為契機(jī)，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)科布局，加強(qiáng)學(xué)科交叉融合，加快推進(jìn)拔尖創(chuàng)新人才和卓越工程人才的培養(yǎng)。不斷完善適應(yīng)發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力需求的一流研究生教育體系，為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)華理力量。

　　定位清晰 目標(biāo)明確

　　外國(guó)語學(xué)院堅(jiān)持立德樹人，按照內(nèi)涵式發(fā)展的總體思路，培養(yǎng)能夠服務(wù)國(guó)家與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和國(guó)際交流的高層次、應(yīng)用型和專業(yè)化的外語人才。為確保實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，學(xué)位點(diǎn)著力于在素質(zhì)、知識(shí)和能力三個(gè)層面提升培養(yǎng)人才質(zhì)量。在素質(zhì)層面既培養(yǎng)強(qiáng)烈的家國(guó)情懷，又培養(yǎng)寬闊的國(guó)際視野;既培養(yǎng)獨(dú)當(dāng)一面的勝任力，又培養(yǎng)協(xié)同合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在知識(shí)的層面，重點(diǎn)傳授語言知識(shí)、語言技術(shù)和相關(guān)人文歷史知識(shí)。在能力的層面，培養(yǎng)語言運(yùn)用能力、跨文化交際能力和工具使用能力。

　　強(qiáng)化師資隊(duì)伍 提高育人勝任力

　　外國(guó)語學(xué)院把強(qiáng)化師資隊(duì)伍作為學(xué)位點(diǎn)建設(shè)的建基工作。目前的導(dǎo)師隊(duì)伍中高級(jí)職稱教師占比86%，具有國(guó)外學(xué)習(xí)和研究經(jīng)歷教師占比93%，1人獲寶鋼優(yōu)秀教師獎(jiǎng)，2人獲上海市育才獎(jiǎng)，1人獲華東理工大學(xué)青年英才校長(zhǎng)獎(jiǎng)。學(xué)位點(diǎn)建章立制，對(duì)導(dǎo)師開展全過程育人工作提出各項(xiàng)明確要求，開展定期的導(dǎo)師組專題學(xué)習(xí)和研討，組織教師參加師資培訓(xùn)與學(xué)術(shù)交流。其中，翻譯碩士學(xué)位點(diǎn)上崗導(dǎo)師參加翻譯教指委組織的師資培訓(xùn)比例為100%。最終將學(xué)位點(diǎn)的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)打造成一支能勝任、會(huì)學(xué)習(xí)、有發(fā)展的隊(duì)伍。

　　知行合一 突顯特色

　　外國(guó)語學(xué)院秉承專業(yè)性與應(yīng)用性的培養(yǎng)思路，鼓勵(lì)和引導(dǎo)研究生知行合一，學(xué)以致用，發(fā)揮專業(yè)所長(zhǎng)服務(wù)國(guó)家與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和國(guó)際交流。研究生在讀期間所取得的應(yīng)用性成果表現(xiàn)出類別多樣、專業(yè)性強(qiáng)和市場(chǎng)化高等特點(diǎn)。成果在高水平期刊論文發(fā)表、優(yōu)秀畢業(yè)論文、譯著、研究報(bào)告、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、會(huì)議傳譯、國(guó)際交流合作、比賽獲獎(jiǎng)等多個(gè)方面均有體現(xiàn)。2022級(jí)翻譯碩士研究生盛穎瑞同學(xué)榮獲第三十五節(jié)韓素音國(guó)際翻譯大賽英譯漢一等獎(jiǎng)，該獎(jiǎng)項(xiàng)被譽(yù)為翻譯界的“諾貝爾獎(jiǎng)”。研究生在讀期間都不同程度地參與了導(dǎo)師負(fù)責(zé)的各類研究或?qū)嵺`項(xiàng)目，項(xiàng)目完成質(zhì)量高、專業(yè)性強(qiáng)，得到委托方好評(píng)。研究生完成的會(huì)議傳譯或者譯文譯著等任務(wù)，多產(chǎn)生于各社會(huì)機(jī)構(gòu)的真實(shí)需求，其成果直接進(jìn)入市場(chǎng)，市場(chǎng)化和社會(huì)化程度高。

　　習(xí)近平總書記指出，要“不斷提升中國(guó)文化感染力和中華文明影響力”。外國(guó)語學(xué)院立足學(xué)科建設(shè)，以國(guó)家社科基金中華學(xué)術(shù)外譯項(xiàng)目為抓手，精心翻譯學(xué)術(shù)著作和講述中國(guó)文化歷史的作品，為廣泛宣介中國(guó)主張、中國(guó)智慧、中國(guó)方案久久為功。自2015 年以來，學(xué)位點(diǎn)教師作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人或者項(xiàng)目主譯的中華學(xué)術(shù)外譯項(xiàng)目已近20項(xiàng)。該類項(xiàng)目的實(shí)施以教師為主導(dǎo)，建立包括研究生在內(nèi)的團(tuán)隊(duì)，其成果推動(dòng)中國(guó)學(xué)術(shù)與國(guó)際學(xué)術(shù)的互動(dòng)，助力中國(guó)文化“走出去”戰(zhàn)略，為在國(guó)際上塑造可信、可愛、可敬的中國(guó)形象貢獻(xiàn)力量。