桂林理工大學(xué)新聞：“開放型”人才培養(yǎng)預(yù)案
桂林理工大學(xué)在職研究生頻道訊：
(1)何為創(chuàng)新型人才?：
創(chuàng)新型人才是指富于開拓性，具有創(chuàng)造能力，能開創(chuàng)新局面，對社會發(fā)展做出創(chuàng)造性貢獻(xiàn)的人才
(2)創(chuàng)新型人才怎么培養(yǎng)?
桂林理工大學(xué)校長解慶林教授說：“讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)其所愛、學(xué)其所長,是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的首要基礎(chǔ),也是大學(xué)教育以人為本的首要體現(xiàn)?！?/p>
多年來在桂林理工大學(xué)一直實(shí)施轉(zhuǎn)專業(yè)政策，如果你沒能直接進(jìn)入自己滿意的專業(yè),學(xué)校全面實(shí)施人性化管理,符合規(guī)定的學(xué)生可以根據(jù)自己的特長在入學(xué)后的第二學(xué)期申請轉(zhuǎn)換專業(yè)一次。據(jù)統(tǒng)計(jì),該校2011年有132名、2012年有169名同學(xué)被新專業(yè)接收。
除了多年來一直實(shí)施的轉(zhuǎn)專業(yè)政策外,學(xué)校一直堅(jiān)持實(shí)施《學(xué)生修讀第二專業(yè)、第二學(xué)士學(xué)位、主輔修制管理辦法》,鼓勵學(xué)生修讀第二專業(yè)、第二學(xué)士學(xué)位;其中,第二學(xué)士學(xué)位必須跨一級學(xué)科門類修讀,為培養(yǎng)復(fù)合型人才夯實(shí)了基礎(chǔ)。
校分管教學(xué)工作的陳貴英副校長說,通過轉(zhuǎn)專業(yè)、雙學(xué)位、輔修專業(yè)、考試改革等一系列個(gè)性化培養(yǎng)措施,讓學(xué)生“依興趣所學(xué)、依所長而學(xué)”,極大地激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)的自主性和積極性,因材施教更有助于各類創(chuàng)新性人才脫穎而出。
與此同時(shí),桂林理工大學(xué)還積極嘗試與國內(nèi)高校交換培養(yǎng)本科生。自2011年開始,該校已有近百名本科學(xué)生赴昆明理工大學(xué)、北方工業(yè)大學(xué)、嘉興學(xué)院等高校進(jìn)行為期半年或一年的交換培養(yǎng)學(xué)習(xí)。這種新型人才培養(yǎng)模式,旨在通過不同學(xué)校間教學(xué)理念的相互學(xué)習(xí)與促進(jìn),切實(shí)提高學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力。
桂林理工大學(xué)還積極開展多層次、全方位的合作辦學(xué),與海內(nèi)外著名高校聯(lián)合培養(yǎng)人才,依托雙方雄厚的教學(xué)資源,實(shí)現(xiàn)跨地區(qū)交流。目前，學(xué)校已與英國伯明翰城市大學(xué)合作舉辦市場營銷本科教育項(xiàng)目,采取“2+2”模式,前兩年在桂林理工大學(xué)學(xué)習(xí)綜合基礎(chǔ)課和部分學(xué)科基礎(chǔ)課,后兩年在英國伯明翰城市大學(xué)學(xué)習(xí)部分學(xué)科基礎(chǔ)課和專業(yè)課并完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。此外,學(xué)校還與英國密德薩斯大學(xué)、日本愛媛大學(xué)、巴基斯坦工商管理大學(xué)、越南海防民辦大學(xué)等國外高校開展本科生互換交流項(xiàng)目。
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