2023全國碩士研究生教育學考試大綱解析及復習指導：教育心理學部分
來源：在職研究生招生信息網(wǎng) 發(fā)布時間：2023-02-08 11:37:59
【考查目標】
1. 識記與了解教育心理學的發(fā)展歷程、代表人物及其主要實驗事實。
2. 理解和掌握教育心理學的基本概念、基本原理及其對教育工作的啟示。
3. 運用教育心理學的基本規(guī)律和主要理論，解釋有關教育現(xiàn)象，解決有關實際問題。
一、教育心理學概述
(一)教育心理學的研究對象
(二)教育心理學的研究任務
(三)教育心理學的歷史發(fā)展
1. 教育心理學的起源
2. 教育心理學的發(fā)展過程
3. 教育心理學的研究趨勢
(四)教育心理學的原則與方法
1. 教育心理學研究的基本原則
2. 教育心理學研究的主要方法
二、心理發(fā)展與教育
(一)心理發(fā)展一般規(guī)律與教育
1. 認知發(fā)展的一般規(guī)律與教育
2. 人格發(fā)展的一般規(guī)律與教育
3.自我的發(fā)展與統(tǒng)一性的建構(gòu)
自我發(fā)展概述;自我概念與自尊的發(fā)展;同一性的發(fā)展與建構(gòu)。
(二)認知發(fā)展理論與教育
1. 皮亞杰的認知發(fā)展階段理論
2. 維果茨基的文化歷史發(fā)展理論
3. 布朗芬布倫納的生態(tài)系統(tǒng)理論
4. 認知發(fā)展理論的教育啟示
(三)社會化與人格發(fā)展理論與教育
1. 艾里克森的心理社會發(fā)展理論
2. 科爾伯格的道德發(fā)展階段理論
3. 布朗芬布倫納的生態(tài)系統(tǒng)理論
4.社會化與人格發(fā)展理論的教育含義
(四)心理發(fā)展的差異與教育
1. 智能差異與教育
2. 人格差異與教育
3. 認知方式差異與教育
4. 性別差異與教育
三、學習及其理論解釋
(一)學習的一般概述
1. 學習的科學含義及其生物與社會意義
關于學習的定義;學習的生物與社會意義。
2. 學習與腦
神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)與功能;經(jīng)驗、環(huán)境對腦發(fā)育的...
