同等學(xué)力申碩練習(xí)題之心理學(xué)專業(yè)單項(xiàng)選擇題3

　　同等學(xué)力申碩考試是很多在職人員比較關(guān)注的，其中考試難度問題是他們最關(guān)系的問題之一。就下面就同等學(xué)力申碩最受歡迎的專業(yè)心理學(xué)為例，介紹：同等學(xué)力申碩練習(xí)題之心理學(xué)專業(yè)單項(xiàng)選擇題。

　　1.個(gè)人能用言語進(jìn)行直接陳述的知識(shí)，主要用來回答事物是什么、為什么和怎么樣的問題，用來區(qū)別和辨別事物的知識(shí)稱為( )

　　A.感性知識(shí) B.理性知識(shí) C.陳述性知識(shí) D.程序性知識(shí)

　　2.適合自由回憶學(xué)習(xí)研究范型的例子是( )

　　A.記住中國各省名與相應(yīng)省會(huì)名 B.記憶電話號(hào)碼

　　C.記憶外語單詞 D.記憶班級(jí)同學(xué)名字

　　3.一個(gè)朋友告訴你，他剛才做了心理學(xué)實(shí)驗(yàn)的被試：“真奇怪，我們做了一個(gè)問卷，看了一部電影，又做了同樣的問卷。”從這些描述中，你可以得出他是在( )

　　A.后測控制組設(shè)計(jì)中的控制組中

　　B.前測一后測控制組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)組中

　　C.前測一后測控制組設(shè)計(jì)的控制組中

　　D.后測控制組設(shè)計(jì)中的實(shí)驗(yàn)組中

　　4.為了考察三種刺激條件下，被試反應(yīng)時(shí)之間是否存在差異，一研究者分別選取5個(gè)年齡段的被試各3個(gè)，來考察三種刺激條件下被試反應(yīng)時(shí)的差異，此種設(shè)計(jì)為( )

　　A.完全隨機(jī)設(shè)計(jì) B.隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì) C.析因設(shè)計(jì) D.嵌套設(shè)計(jì)

　　5.下列心理學(xué)陳述中，哪一個(gè)是操作性定義?( )

　　A.智力是在智力測驗(yàn)中獲得的分?jǐn)?shù)

　　B.攻擊是對(duì)另一個(gè)體的失控的敵意

　　C.測驗(yàn)法是用標(biāo)準(zhǔn)化量表測量個(gè)體的個(gè)性特征的方法

　　D.以上都不是

　　6.在不同實(shí)驗(yàn)條件下，正確解決問題的被試數(shù)一樣，但很可能在( )上發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)條件之間的差異。

　　A.解決方案的質(zhì)量 B.解決問題的時(shí)間 C.問題解決的潛伏期 D.以上都是

　　7.下列說法中不屬于訪問前準(zhǔn)備工作內(nèi)容的是( )

　　A.一切可用的記錄工具，如：錄音機(jī)、照相機(jī)、紙筆等

　　B.知識(shí)和心理方面的準(zhǔn)備

　　C.交通工具

　　D.被訪問者的合作

　　8.反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)中的一個(gè)突出問題就是反應(yīng)速度和( )間的反向關(guān)系，這使得我們必須在它們之間做出權(quán)衡。

　　A.反應(yīng)強(qiáng)度 B.反應(yīng)準(zhǔn)確性 C.反應(yīng)頻率 D.反應(yīng)組織

　　9.Posner等人應(yīng)用減數(shù)法反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)確定了某些短時(shí)記憶信息可以有( )兩個(gè)連續(xù)的階段，這是認(rèn)知心理學(xué)上的重大發(fā)現(xiàn)。

　　A.視覺編碼和語義編碼 B.視覺編碼和聽覺編碼

　　C.聽覺編碼和語義編碼 D.圖像編碼和聲音編碼

　　10.如在一個(gè)實(shí)驗(yàn)中，對(duì)紅光信號(hào)燈按A鍵，對(duì)綠光信號(hào)燈按B鍵，對(duì)藍(lán)光信號(hào)燈按c鍵，對(duì)白光信號(hào)燈按D鍵，共四個(gè)刺激和四個(gè)對(duì)應(yīng)的反應(yīng)，那么記錄到的反應(yīng)時(shí)是( )

　　A.簡單反應(yīng)時(shí) B.復(fù)雜反應(yīng)時(shí) C.辨別反應(yīng)時(shí) D.選擇反應(yīng)時(shí)

　　答案：1—5 CDBBA 6—10 DCBBD