2024年江西科技師范大學(xué)非全日制研究生招生考試《教育基礎(chǔ)理論》考試大綱
一、主要參考書目
孫俊三、雷小波主編：《教育原理》，湖南教育出版社2007年。
王道俊、郭文安主編：《教育學(xué)》，人民教育出版社2009年。
二、考試內(nèi)容與考試要求
教育基礎(chǔ)理論
考試目標(biāo)：
1、系統(tǒng)掌握教育學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本概念、基本理論和現(xiàn)代教育觀念。
2、理解教學(xué)、德育等教育活動的任務(wù)、過程、原則和方法。
3、能運用教育基本理論和現(xiàn)代教育理念分析和解決教育問題。
考試內(nèi)容：
一、教育的產(chǎn)生與發(fā)展
(一)教育概念的界定及教育活動
廣義教育;狹義教育;教育活動。
(二)教育的歷史形態(tài)
教育形態(tài)的劃分。教育發(fā)展的三個歷史階段：原始形態(tài)教育、古代教育與現(xiàn)代教育。
(三)教育的基本要素
教育者、受教育者、教育中介系統(tǒng)等要素的涵義、地位及其關(guān)系。
二、教育學(xué)的誕生與發(fā)展
(一)教育學(xué)的研究對象和任務(wù)
教育學(xué)的研究對象是教育現(xiàn)象和教育問題;教育學(xué)的任務(wù)是揭示教育規(guī)律，理論建設(shè)，指導(dǎo)教育實踐。
(二)教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展
教育學(xué)的萌芽、教育學(xué)的獨立、教育學(xué)的發(fā)展多樣化、教育學(xué)的理論深化等階段有代表性、有影響的教育家、教育著作、教育思想和教育理論。
(三)教育學(xué)研究在當(dāng)代的發(fā)展趨勢
學(xué)科發(fā)展的分化和綜合;理論導(dǎo)向上的沖突與融合;研究方法的多元互補。
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