西安交通大學(xué)以“三個(gè)強(qiáng)化”加快卓越工程師教育培養(yǎng)

　　西安交通大學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于教育的重要論述，牢記為黨育人、為國育才初心使命，堅(jiān)持“四個(gè)面向”、踐行“四個(gè)服務(wù)”，探索新機(jī)制、打造新平臺(tái)、構(gòu)建新模式，積極探索創(chuàng)新卓越工程師培養(yǎng)方式，努力培養(yǎng)造就愛黨報(bào)國、敬業(yè)奉獻(xiàn)、具有突出技術(shù)創(chuàng)新能力、善于解決復(fù)雜工程問題的卓越工程科技人才。

　　強(qiáng)化專業(yè)建設(shè)，探索人才培養(yǎng)新機(jī)制。聚焦高精尖缺新工科專業(yè)，按照“試驗(yàn)班——新方向——新專業(yè)”建設(shè)路徑，開設(shè)人工智能試驗(yàn)班、熱流國際班、3D打印班等，試行新方案、新課程，探索與龍頭企業(yè)合作共建新專業(yè)，創(chuàng)辦人工智能、儲(chǔ)能科學(xué)與工程等一批新工科專業(yè)。面向新興產(chǎn)業(yè)，改造升級(jí)傳統(tǒng)工科專業(yè)，通過專業(yè)規(guī)劃、教改項(xiàng)目、大類招生等，引導(dǎo)傳統(tǒng)專業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。依托機(jī)械、能源動(dòng)力、電氣等優(yōu)勢專業(yè)，創(chuàng)辦智能制造、新能源科學(xué)與工程、能源互聯(lián)網(wǎng)等新工科專業(yè)。制定特色人才培養(yǎng)方案，根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和就業(yè)導(dǎo)向，調(diào)整優(yōu)化涵蓋31個(gè)工科專業(yè)的課程體系，實(shí)施課程大綱定期更新制度，及時(shí)引入行業(yè)領(lǐng)域前沿內(nèi)容，獲批國家級(jí)一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)40個(gè)，省級(jí)一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)25個(gè)。構(gòu)建“規(guī)劃——建設(shè)——評(píng)價(jià)——改進(jìn)”閉環(huán)改進(jìn)機(jī)制，圍繞國家戰(zhàn)略與社會(huì)發(fā)展需求，建設(shè)新興專業(yè)，完善生源、培養(yǎng)、資源、教改、質(zhì)保、效果、特色等7方面、35個(gè)觀測點(diǎn)的專業(yè)綜合水平評(píng)估體系，每四年開展一輪校內(nèi)自評(píng)。組織全部工科專業(yè)開展國家工程教育專業(yè)認(rèn)證，不斷提升學(xué)科專業(yè)建設(shè)質(zhì)量。

　　強(qiáng)化校企合作，打造科創(chuàng)實(shí)踐新平臺(tái)。以國家重大項(xiàng)目為牽引，瞄準(zhǔn)人工智能、儲(chǔ)能科學(xué)與工程、智能制造、醫(yī)工學(xué)等方向，構(gòu)建本碩貫通的人才培養(yǎng)模式，建立縱向貫通式項(xiàng)目課程體系與橫向銜接式理論課程體系，組建跨學(xué)科、校企融合師資隊(duì)伍，不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。搭建產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺(tái)，整合優(yōu)勢學(xué)科力量，聯(lián)合相關(guān)行業(yè)龍頭企業(yè)，申請(qǐng)并獲批國家儲(chǔ)能技術(shù)產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺(tái)。與行業(yè)龍頭企業(yè)、科研院所等共建多學(xué)科交叉創(chuàng)新聯(lián)合體，打造科教一體、產(chǎn)教融合、科研創(chuàng)新、成果孵化全鏈條式協(xié)同育人新平臺(tái)。實(shí)施校企聯(lián)合“百千萬卓越工程人才培養(yǎng)計(jì)劃”，聯(lián)合百家行業(yè)企業(yè)和科研院所，聘請(qǐng)千名卓越工程師，共同培養(yǎng)萬名高素質(zhì)工程師。2022年建設(shè)創(chuàng)新聯(lián)合體項(xiàng)目34項(xiàng)，合作單位52個(gè)，遴選企業(yè)導(dǎo)師192名，錄取專項(xiàng)研究生187名。

　　強(qiáng)化目標(biāo)導(dǎo)向，構(gòu)建實(shí)踐育人新模式。校企協(xié)同、學(xué)科專業(yè)交叉建設(shè)菁英班，校企聯(lián)合優(yōu)化人才培養(yǎng)方案和課程體系，貫穿學(xué)生培養(yǎng)全過程，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)學(xué)生修讀專業(yè)方向、校企師資、實(shí)踐育人方法和學(xué)生能力素質(zhì)“四融合”，探索構(gòu)建協(xié)同育人新范式。通過“一隊(duì)一策雙師資”和“一人一題雙導(dǎo)師”，培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜工程問題能力。近年來，共建設(shè)24個(gè)菁英班，引進(jìn)115名行業(yè)專家，覆蓋校內(nèi)所有工科學(xué)院。依托交叉創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)開展國創(chuàng)項(xiàng)目、學(xué)科競賽100余項(xiàng)，學(xué)生獲得機(jī)器人世界錦標(biāo)賽、國際航空設(shè)計(jì)大賽等多個(gè)國際賽事冠軍。建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)聯(lián)動(dòng)協(xié)作工作機(jī)制，成立由校領(lǐng)導(dǎo)任組長的專項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，邀請(qǐng)具有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師和企業(yè)專家擔(dān)任顧問，定期研討部署學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，拓展校外實(shí)踐育人平臺(tái)，年均開放600余個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，4500余名本科生加入，依托平臺(tái)參加各類競賽獲獎(jiǎng)400余項(xiàng)，發(fā)表論文近200篇；建立400余個(gè)校外實(shí)踐教育基地，年均開展實(shí)習(xí)7000余人次。構(gòu)建以國、省、校創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目及學(xué)科競賽為載體的分層次、結(jié)構(gòu)化創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系，每年投入經(jīng)費(fèi)400余萬元推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃，近五年本科生發(fā)表論文186篇、獲得專利授權(quán)118項(xiàng)。積極組織參加中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等賽事，獲國家級(jí)金獎(jiǎng)22項(xiàng)，累計(jì)孵化學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)197個(gè)，吸引各類投資近11億元。