精彩回顧 | 互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的供應(yīng)鏈金融再定義——華南理工大學(xué)高級(jí)管理人員工商管理全課程項(xiàng)目主題論壇暨項(xiàng)目說(shuō)明會(huì)

　　8月22日下午，華南理工大學(xué)高級(jí)管理人員工商管理全課程項(xiàng)目主題論壇暨招生說(shuō)明會(huì)成功在線(xiàn)舉辦。

　　本次宣講會(huì)特邀華南理工大學(xué)工商管理學(xué)院博士生導(dǎo)師、國(guó)家杰青、教育部青年長(zhǎng)江學(xué)者牛保莊教授開(kāi)展主題公開(kāi)課，華南理工大學(xué)工商管理學(xué)院財(cái)務(wù)管理系主任、EMBA項(xiàng)目主任陳遠(yuǎn)志副教授對(duì)全課程項(xiàng)目進(jìn)行了詳細(xì)介紹。本次活動(dòng)由華工EMBA教育中心辦公室主任徐瑛老師主持。

　　華南理工大學(xué)工商管理學(xué)院博士生導(dǎo)師

　　國(guó)家杰青、教育部青年長(zhǎng)江學(xué)者牛保莊教授

　　01：互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的供應(yīng)鏈金融再定義

　　牛保莊教授引用黃奇帆教授的三句話(huà)對(duì)金融本質(zhì)進(jìn)行了界定。他表示，金融是為有錢(qián)人理財(cái)，為缺錢(qián)人融資；金融的基石是信用，武器是杠桿，經(jīng)營(yíng)往往伴隨著風(fēng)險(xiǎn)；金融不是自拉自唱的行業(yè)，而要為實(shí)體經(jīng)濟(jì)服務(wù)。

　　國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《物流術(shù)語(yǔ)》將供應(yīng)鏈定義為生產(chǎn)與流通過(guò)程中所涉及將產(chǎn)品或服務(wù)提供給最終用戶(hù)的上游與下游企業(yè)所形成的網(wǎng)鏈結(jié)構(gòu)。牛教授指出，供應(yīng)鏈?zhǔn)且钥蛻?hù)需求為導(dǎo)向，以提高質(zhì)量和效率為目標(biāo)，以整合資源為手段，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、采購(gòu)、生產(chǎn)、銷(xiāo)售、服務(wù)等全過(guò)程高效協(xié)同的組織形態(tài)。他強(qiáng)調(diào)，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，供應(yīng)鏈已發(fā)展到與互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)深度融合的智慧供應(yīng)鏈階段。

　　牛教授指出，這個(gè)定義更加強(qiáng)調(diào)客戶(hù)需求、質(zhì)量和效率以及產(chǎn)品設(shè)計(jì)。他認(rèn)為，供應(yīng)鏈金融是以供應(yīng)鏈為基石來(lái)進(jìn)行的面對(duì)中小微企業(yè)的信貸。另外，優(yōu)質(zhì)的供應(yīng)鏈管理有物料流、資金流、商流和信息流四個(gè)抓手，四流同等重要，不可偏非。

　　他指出供應(yīng)鏈金融是根據(jù)產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)，圍繞供應(yīng)鏈上核心企業(yè)或核心企業(yè)群或核心數(shù)據(jù)掌控者，基于交易信用數(shù)據(jù)向全供應(yīng)鏈上下游相關(guān)企業(yè)提供的綜合金融服務(wù)，實(shí)現(xiàn)時(shí)間、信用、風(fēng)險(xiǎn)、談判能力、信息等不對(duì)稱(chēng)資源的價(jià)值實(shí)現(xiàn)和價(jià)值轉(zhuǎn)移，最大的特征是自?xún)斝?。牛教授點(diǎn)明供應(yīng)鏈金融的六大特點(diǎn)：貿(mào)易自?xún)敾?、業(yè)務(wù)閉合化、操作信息化、信用資產(chǎn)化、風(fēng)險(xiǎn)結(jié)構(gòu)化、管理垂直化。其中，貿(mào)易自?xún)敾惋L(fēng)險(xiǎn)結(jié)構(gòu)化尤為重要。

　　牛教授還表示，發(fā)展供應(yīng)鏈金融很有必要，主要體現(xiàn)在金融科技創(chuàng)新應(yīng)用、風(fēng)控改善的需要、中小微企業(yè)資金融通的需要，銀行差異化發(fā)展、增加粘性的需要、大型企業(yè)收益源拓展、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)的需要以及互聯(lián)網(wǎng)金融轉(zhuǎn)型脫虛入實(shí)的需要等方面。

　　供應(yīng)鏈金融出現(xiàn)至今，已經(jīng)經(jīng)歷“三代”發(fā)展歷程，這三代并不是更迭替換的，而是共存的。1.0時(shí)代是物流供應(yīng)鏈+金融服務(wù)；2.0時(shí)代是“1+N”供應(yīng)鏈融合金融服務(wù)；3.0時(shí)代是中小微企業(yè)供應(yīng)鏈交易信用授信：“互聯(lián)網(wǎng)供應(yīng)鏈+金融生態(tài)系統(tǒng)”動(dòng)態(tài)融合創(chuàng)新。

　　要摸清貿(mào)易背景，提高物流和資金流的把控程度，供應(yīng)鏈融資的自?xún)斝圆庞写嬖诘幕A(chǔ)，進(jìn)而銀行才能夠更有效的識(shí)別和度量風(fēng)險(xiǎn)，把風(fēng)險(xiǎn)管理做實(shí)、做細(xì)。牛教授提出了供應(yīng)鏈金融風(fēng)控的四大重要手段：專(zhuān)業(yè)風(fēng)控隊(duì)伍和制度、掌握物權(quán)和信息權(quán)、掌握供應(yīng)鏈不確定性、掌控供應(yīng)鏈關(guān)鍵信息。

　　牛教授強(qiáng)調(diào)，互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代供應(yīng)鏈金融的主要變化，是對(duì)不對(duì)稱(chēng)資源的跨期價(jià)值實(shí)現(xiàn)和價(jià)值轉(zhuǎn)移。

　　最后，牛教授表示，即使在今天，做供應(yīng)鏈金融依舊非常艱難，需要綜合了解金融知識(shí)、供應(yīng)鏈知識(shí)、金融科技知識(shí)以及大數(shù)據(jù)云計(jì)算等知識(shí)，更要有供應(yīng)鏈結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)思維。在此基礎(chǔ)上，要做好供應(yīng)鏈金融，最好能夠依托大產(chǎn)業(yè)鏈供應(yīng)鏈、大政府大民生和大數(shù)據(jù)大平臺(tái)，盡可能的規(guī)避供應(yīng)鏈金融風(fēng)險(xiǎn)。

　　02：華南理工大學(xué)高級(jí)管理人員

　　工商管理全課程項(xiàng)目介紹

　　華南理工大學(xué)工商管理學(xué)院財(cái)務(wù)管理系主任

　　EMBA項(xiàng)目主任陳遠(yuǎn)志副教授

　　華南理工大學(xué)工商管理學(xué)院財(cái)務(wù)管理系主任、EMBA的項(xiàng)目主任陳遠(yuǎn)志副教授就如何構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系、華南理工大學(xué)高級(jí)管理人員工商管理全課程項(xiàng)目作為系統(tǒng)化培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)，以及針對(duì)全課程項(xiàng)目進(jìn)行了詳細(xì)解讀。

　　如何構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系？陳教授提到，碎片化學(xué)習(xí)和短期培訓(xùn)已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足個(gè)人構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系的需求，而華南理工大學(xué)全課程項(xiàng)目可以提供系統(tǒng)化教育和終身學(xué)習(xí)的平臺(tái)，提高個(gè)人終身學(xué)習(xí)的能力。

　　陳教授指出，不同于短期培訓(xùn)，全課程是通過(guò)系統(tǒng)化的培訓(xùn)，主要幫助企業(yè)高管、企業(yè)主構(gòu)建知識(shí)體系，提升領(lǐng)導(dǎo)力、前瞻力和戰(zhàn)略思維。華南理工大學(xué)高級(jí)管理人員工商管理全課程項(xiàng)目的學(xué)制為20個(gè)月，每月集中四天授課。為滿(mǎn)足同學(xué)們發(fā)展需求，全課程采用多種教學(xué)方式，包括案例教學(xué)、企業(yè)專(zhuān)題研究、管理實(shí)踐、小組討論、項(xiàng)目作業(yè)、經(jīng)驗(yàn)分享、企業(yè)實(shí)戰(zhàn)課堂及企業(yè)考察等。

　　關(guān)于華南理工大學(xué)高級(jí)管理人員工商管理全課程項(xiàng)目，其優(yōu)勢(shì)除了依托華南理工大學(xué)本身的品牌之外，還體現(xiàn)在雄厚的師資力量、突出的科研實(shí)力、優(yōu)質(zhì)的研究平臺(tái)等方面，項(xiàng)目具有構(gòu)建知識(shí)體系、關(guān)注前沿知識(shí)、聚焦企業(yè)實(shí)踐、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、提供專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)、打造終身智庫(kù)六大項(xiàng)目特色。

　　華南理工大學(xué)高級(jí)管理人員工商管理全課程項(xiàng)目設(shè)置有宏觀環(huán)境模塊、管理核心模塊和管理創(chuàng)新與拓展模塊三大核心體系，學(xué)制為在職學(xué)習(xí)20個(gè)月，以16+4的形式進(jìn)行教學(xué)，即課程學(xué)習(xí)16個(gè)月，企業(yè)專(zhuān)題研究為期4個(gè)月，以產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的形式設(shè)置課程。

　　同時(shí)，在師資配備上，有60%為外聘國(guó)內(nèi)外師資，教授、博士生導(dǎo)師占比高達(dá)90%，所有的師資都具備企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，有30.4%的師資為企業(yè)獨(dú)立董事和享有國(guó)家政府特殊津貼的專(zhuān)家，以雄厚的師資力量來(lái)培養(yǎng)具有戰(zhàn)略眼光和現(xiàn)代企業(yè)管理知識(shí)以及創(chuàng)新精神的企業(yè)家和高層管理人員。

　　歡迎各位有志青年報(bào)考華南理工大學(xué)高級(jí)管理人員工商管理全課程項(xiàng)目，突破自己，創(chuàng)造未來(lái)！